Monthly Corner

Gurmeet Kaur Article in Asian Studies Review Journal

Keri Culver - Blog

Astha Ramaiya Co-author Article in Journal of Adolescence

The article, led by Linnea Zimmerman examines how opportunity structures (parental influence and neighborhood context) affects individual agency among boys and girls in Kinshasa, DRC. We used longitudinal data to identify three distinct groups for boys and girls in each domain. Parental monitoring was associated with the development of both domains for boys, but showed no association for girls. Conversely, parental closeness was more strongly associated with development for girls, than for boys. Neighborhood safety was associated with greater Voice and Freedom of Movement for both boys and girls.

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Objetivos y Principios

Nos planteamos los siguientes Objetivos:

Generales:

  • Articular distintos espacios y actores de la comunidad hispanohablante en evaluación, para participar y contribuir al inter-aprendizaje, discusiones y desarrollo de propuestas regionales y globales en torno al enfoque de género en la evaluación.
  • Incidir para acercar la evaluación al feminismo, y el feminismo a la evaluación.

Específicos:

  • Promover los principios feministas en la evaluación con enfoque de género.
  • Recoger insumos y desarrollar propuestas en torno a temas y discusiones globales en evaluación.
  • Desarrollar/fortalecer competencias/capacidades en evaluación con enfoque de género, así como en el diseño de programas/políticas y/o proyectos con enfoque de género.
  • Acercar y conectar actores, redes, comunidades afines en torno al tema de la evaluación con enfoque de género.
  • Compartir experiencias, conocimientos, recursos y oportunidades.
  • Construir conocimientos colectivos e innovaciones en el campo de la evaluación con enfoque de género.

Buscamos construir una comunidad abierta, diversa y esencialmente inclusiva, dirigida a personas hispanohablantes interesadas en promover la incorporación del enfoque de género en las evaluaciones del desarrollo. Esto incluye a:

  • Funcionarios/as de gobiernos que se encargan del diseño, monitoreo y/o evaluación de políticas públicas, incluyendo el diseño de instrumentos de planificación y seguimiento
  • Docentes que enseñan género, derechos humanos y evaluación , así como encargados/as de procesos de planificación curricular y evaluativa
  • Practicantes de evaluación
  • Representantes de organizaciones de la sociedad civil vinculadas a la evaluación y control social, así como a la formulación de propuestas de desarrollo o políticas públicas.

Como principios de interacción y construcción de este espacio plural proponemos:

  • Participación
  • Dar y recibir conocimiento
  • Apertura y flexibilidad
  • Rigurosidad con simplicidad
  • “Protesta con propuesta”

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